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수학-수학, 과학-지구과학
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이름 / 회원번호 이운희 (남, 24) / 프로필번호 2186
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과외가능지역 서울 광진구, 서울 강남구, 서울 성북구 과외가능대상 중학생, 고등학생, 수능생
학교학과/학력 건국대학교 스마트ict 융합공학과 / 대학재학 희망학생수준 수준무관
과외경력 2 년 2 개월 과외비/횟수 협의 / 주 2회
작성일자 : 2024-04-26
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상세경력 및 이력

안녕하세요 수학 과외선생님 이운희입니다.

#2022 수능 수학 미적분 만점 역대 최고 표준점수147점(독학)

(당시 1컷 81점)

#2023 9월 모의고사 만점

#KMO본선 진출(14년도)

#KME 금상

#KMC 금상


누적 과외 학생 총 18명

수학 15학생 평균 (학생 최종 등급 평균 1.4등급)

물리1 2학생 평균 (학생 최종 평균 1.5등급)

지구과학2 1학생 (1등급)

내신 수업은 하나고등학교(고2 2등급)/ 경기 여고(고3 2등급)/서울광남고등학교(고1 1등급,고3 1등급)/양진중학교(중3 100점)으로 진행한 경력이 있습니다.

수업방식

1. 시범 과외 및 학생분 실력 테스트

학생분이 어느정도 수준의 개념 이해도, 점수가 나오는지 확인하고 수업 방식을 좀 더 디테일하게 결정합니다.(진도를 나가는 속도나 문제 풀이 난이도 조절)

2-1 개념 진도 및 수능대비

개념 수업은 개념원리,쎈,마더텅,수능특강으로 진행하며

학생분의 수준에 따라 몇몇 책들은 포함하지 않을 수 있습니다.

2-2 학교 내신 준비

학교 내신 준비는 개념수업의 연장선으로 학교프린트,학교 내신 기출문항,수능특강(고2 고3의 경우)으로 대비를 하며 학생분이 어려워했던 문항,선생님이 강조하거나 프린트에서 퀄리티가 굉장히 좋았던 문항은 살짝 바꾸어 학교 내신 시험 유형에 맞게 모의고사를 봅니다.

2-3 논술 및 기타대회
KMO,성대경시,수리논술은 개별수업은 지양하며 전문학원과 병행하는 수업을 진행합니다.


<수업 특징>

1.저번 수업에서 나갔던 진도 및 개념은 백지시험을 봅니다.(수능 수학에서 쓰는 암기파트 전부 다 합쳐도 영단어 100개 분량도 되지 않습니다.반드시 한치의 오차도 없는 암기 및 이해가필요합니다.)


2.도형,미분 파트는 유도과정 증명과정 또한 배우고 이 또한 백지시험을 봅니다. 증명과정은 직접적으로 잘 물어보진 않지만 해당 유형을 이해하는데 큰 도움이 되고 특히 킬러문항이나 빈칸유형에서 간접적으로 물어보는 경우가 왕왕 있습니다.


3.숙제 피드백

모르는 문항을 절대로 그냥 알려주지 않습니다.해당 문항을 읽고 어떤 방향으로 시도했고 왜 풀지 못하였는지 제가 학생분께 질문드리고 잘못된 생각,하지못한 생각을 피드백후 문항을 다시 풀리거나 해당 유형과 비슷한 풀었던 문항을 다시풀립니다.



4.수업 피드백

제 수업은 수업이 끝나고 다음날 저녁까지 해당 수업의 피드백이 학부모님께 전달됩니다.(숙제,진도현황, 어느부분이 약점이고 이를 보완하기 위한 계획 방향 등등..)


5.수업 시간은 3시간 고정으로 1시간 30분 숙제 피드백 10분 개념진도 1시간 30분으로 진행하며 쉬는시간만큼 일찍오거나 늦게 끝납니다(보통 15분정도 일찍 도착합니다.)

자기소개

안녕하세요 수학 선생님 이운희입니다.

 

제가 수학수업에 있어서 가장 중요하게 생각하는 부분에 대하여 말씀드리겠습니다.

다들 수학을 매우 어렵고 복잡한 공부라고 생각하시지만 실상 수학의 실력은 단순하게 얼마나 많은 문제를 얼마나 진득하게 앉아서

끝까지 고민했는 가에 달려있습니다. 계산이 부족해서 시간이 부족해서 등등 다양한 조건들을 나열하며 시험을 망쳤다곤 하지만 

실상 수학 최상위권 학생들중에 수학 문제를 몇 문제를 틀리던 시간이 부족했다는 말은 잘 나오지 않습니다.

그 이유는 계산이 느리거나 부족해서나 시간이 부족해서가 아닌 단순하게 못 푸는 문항을 보고 고민하는 시간이 많았기 때문입니다.

 

따라서 저는 학생이 더 생각하고 고민하고 깨닳는 수업이 수학 학원 수업이 아닌 수학 과외의 정수라고 생각하며

이를 위해 학생분이 모르는 문항을 처음 보는 유형인 경우 알려주지만 다시 모르거나 같은 유형의 문항을 모를 때

무작정 풀어주고 넘어가는 방식이 아닌 이미 풀었는데 같은 유형이거나, 힌트를 주는 방식으로 학생분이 스스로 

생각해내는 힘을 길러내는 방식으로 수업을 진행하고.앞서 적어드린 제 학생들 모두 그 결과 좋은 성적을 거두었습니다.

 

무작정 선생님 수학 잘한다고 문제 풀어주는 '수학 쇼'가 아닌 학생이 점진적으로 발전하며 그 끝에 100점을 꿈 꾸고 도전하는 학생을 만드는 저와 함께

성적 향상하시면 좋겠습니다.

 

감사합니다

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