영어-영어, 국어/논술-국어, 수학-수학 | |||||||||||||||||||||||||
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18수능 상위 0.3%(원점수 390점), 19수능 상위 0.02%, 전국 30위권(원점수 393점)
경찰대학교 제 38기 차석입학(중퇴)
정시 가톨릭관동대의대(문과)/서울대 경제학과/원광대 치대/연세대 경제학과/ 성균관대학교 글로벌경영학과/ 경희대 한의 모두 최종합격
수시 연세대 언더우드/고려대 경제학과/부산대한의대/대구한의대 한의예과/원광대 한의예과 5군데 모두 장학생으로 최초합격
대치동 S학원 영어,수학 모의고사 제작팀 6개월 간 재직
영국국제학교 St. Lawrence 6년 초등 과정 수료(전교 2등으로 졸업)
고등학교 내내 영어 모의고사 원점수 100점 (수능 포함)
인천 K학원, L학원 영어,수학 전문강사 재직 경험
울산 김**국어학원 문제제작, 조교, 보조강사 1년 가량 재직 경험
국영수 과외, 학원 통틀어 6년간 학생 150여 명 지도, 수험생 70% 이상 등급 향상 경험
Culcom 성인영어회화반 부평 본점 강사로 출강 중 (취준생, 주부 영어 문작 및 회화강의)
울산외국어고등학교 고1~고3 6학기 동안 5학기 내신 1등급, 4학기 전교 1등
(학교 역사상 유일 서술형100점)
울산외국어고등학교 2015-2017년 재학 동안 Essay contest, 모의UN, speaking contest 등 영어 관련 경시대회 총 30개 여 수상 (80% 이상 최우수 1등 선정)
전국 UNESCO essay contest 3등 (2015)
토익 980점, TOEFL 118점
선생님의 수학 수업 진행 방식
학생 수준에 따라, 수업 방식을 최적화하여 가장 학생이 단 기간 내에 성과를 내고, 장기적으로는 목표한 바를 정확하게 이루기 위한 과정이 필요하다고 생각합니다.
(4등급 이하)- 교과서부터 3달 내에 빠르게 완벽 복습 진행합니다. 상위권 밑 학생들은 한 문제 한 문제를 완벽히 다루기보단, 우선 진도가 전체적으로 완성되어 틀을 잡는 게 훨씬 중요합니다. 교과서는 전국에서 교육학 관련하여 내로라하는 박사, 교수들이 모여 단원 및 문제 하나하나 심사숙고하여 짜낸 학습컨텐츠입니다. 그 누구가 편찬해낸 개념서와도 비교할 수 없습니다. 수능 수학은 학생의 창의력을 요구하는 게 아니라, "이미 배운 것" 중에 "어떤 걸 써먹어야 하는지"를 "찾아내라는" 영역입니다. 그렇다 해서 교과서 개념을 단순히 읽는 게 아니라, 실제 모의고사 및 수능 문제에 어떻게 적용해야 하는지에 대한 방법론에 대해 설명하고, 간단한 질답 및 암기과정을 같이 거칩니다. 또한, 모든 수학 개념의 정확한 이해 및 활용의 바탕이 되는 증명을 심도 있게 다뤄 개념의 완벽한 이해를 도모합니다. 교과서 문제, 관련 기출문제 등을 통한 퀴즈로 복습 역시 단단히 다집니다.
(3등급 이상)- 교과서에 대한 완벽한 이해가 이루어졌다면, 교과서의 개념들을 서로 엮고 융합하여 복합적 사고 및 문제해결력을 기르는 수업을 진행합니다. 개념원리 또는 쎈 교재의 A문제들을 빠르게 훑고 지나가며 수능에 진짜 어떤 문제들이 나오는 지를 파악합니다. 유형별로 홀수 문제들을 먼저 빠르게 문제풀이식 강의로 진행하고, 짝수 번호들은 개념을 완벽히 다지기 위한 복습 용도로 숙제, 퀴즈 형태로 다룹니다.
이렇게 수능의 기틀, 문제출제의 원리를 선생님과 함께 파악하여 전체적인 수험생의 "감"을 잡은 뒤, 수분감과 같은 킬러 문제들이 포함된 기출 문제를 다시 돌립니다. 이 때는 4점짜리 문제 중에서도 정답률이 떨어지는 문제 위주로, 한 문제 한 문제 공을 들여서 같이 고민하고 문제를 푸는 데 필요한 단계 하나하나를 짚어 가며 정답에 도달하는 최상위권 선생님의 "사고 베끼기" 과정을 진행합니다. 제가 실제로 수학 수능 100점을 이룩하기까지 어떠한 고민을 하고 어떤 식으로 문제를 접근했는지, 제 뇌 속 사고회로를 하나하나 학생이 베껴갈 수 있도록 제 머릿속을 풀어 보여주는 "문제풀이의 심층적 고민"을 진행합니다. 모르는 문제가 있으면 그 문제 해설을 쭉 ~ 해주는 게 아니라, 한 문제에 5단계의 풀이가 필요하다면 5개 모두 하나하나 다른 문제로 취급하여 단계별로 심혈을 기울여 진행과정을 체크하고 다음 "문제"가 아니라 다음 "단계"로 넘어가는 데, 그리고 마침내 문제를 맞추기 위한 단계별 분석을 위주로 수업합니다.
영어 수업 진행 방식
학생의 주력 입시전형 선택에 따라 크게 두 가지로 나뉩니다.
*정시 위주 커리큘럼
1) 구문 파트: 학생 수준에 따라 천일문 입문, 기본, 핵심 순으로 사용하며, 핵심까지 컴팩트하고 정확하게 실제 수능 및 모의고사에 나왔던 문장들을 분석하고 체득합니다.
다양한 수준의 천일문 교재들을 활용해 문장의 구성, 서술어의 이해, 수식어의 이해, 문장의 확장 및 연결, 그리고 지문 해석에 필수인 특수 구문들을 하나하나 꼼꼼히 다룹니다. 이후 수준이 어느 정도 완성됐을 때 킬러 문장들의 분석 및 해석 능력 구비를 끝으로 구문 파트는 수업을 빠르게 마칩니다.
2) 문제풀이 파트:
a)수능영어의 구조: 주제/요지/주장/제목/의도/요약 등 45문제 중 20문제가량을 한 번에 잡을 수 있는 필수 키워드 "반복"에 대한 분석 및 체득
b)지문의 논리: 지문에서 주장을 여러 문장을 통해 간추리고 재확인함으로써 정확도와 시간 모두 챙기는 "지문논리법"에 대한 학습
c)지칭어 파악하기: 문장에서 "재진술" 및 "반복"이라는 문제풀이의 핵심을 찾기 위한 지칭어 파악 및 지문의 주제에 해당하는 대상 파악하기
d) 유형별 풀이: 빈칸추론(첫줄, 중간줄, 마지막 줄에 따른 최적화 풀이법), 주장/요지/주제/제목/요약 문제의 핵심 주제를 찾기 위한 영어의 근본 "재진술" 글쓰기 기법 간파하기, 순서/문장삽입을 접속사와 지칭어, 대명사, 정관사 "the"를 통해 헷갈리지 않게 과학적으로 신속하게 풀기 등으로 구성됩니다.
-위 모든 과정을 학생 수준에 맞추어 고1/고2/고3 실제 모의고사 및 수능 기출문제를 바탕으로 진행합니다.
3) 어휘 파트
a)논리적이고 효율적인 단어 암기: 국어를 처음 배울 때에도, 각 글자의 뜻을 한문 또는 접두사/접미사로 파악하듯이, 영어도 모국어처럼 편하게 어휘력을 갖추기 위해 문장의 형성에 대한 수업을 5회 가량 20분을 들여 설명합니다. ex) Im-, Un-, In-, Dis- 등의 접두사가 붙으면 부정의 의미가 있다
단순히 단어 시험지를 내주고 외워라~ 하는 게 아니라, 왜 이런 뜻을 가지고 있는지 형태소 단위의 분석적 수업을 통해 효율적이고, 체계적이고, 차별화된 어휘 수업을 진행합니다.
b) 어휘끝을 활용해 학생이 단기간 내에 수능에 출제될 수 있는 단어의 필요 이상 범위를 습득할 수 있도록 합니다. 단어를 접두사, 접미사, 어근 형태로 쪼개어 외움으로써, 과학적이고 효율적이지만 더더욱 효과적이기도 한 어휘수업을 수업마다 30분 간 진행합니다.
*수시 위주 커리큘럼
위 정시대비 3파트를 내신 기간 외에 적용하면서, 내신 기간(중간, 기말고사 36일 전 시작)에는 다음과 같은 수업을 진행합니다:
1) 내신 출제 지문 분석하기: 문법적/논리적/구문적으로 지문을 함께 철저히 분석하고, 어떠한 문법, 내용 일치/불일치, 구문 작문 및 해석하기 문제가 출제될 수 있는지 지문 분석과 함께 동시에 파악하여 지문 이해도를 높입니다.
2) 이전 년도 기출 문제 분석하기: 같은 내용에 대해 다른 학교 혹은 작년, 재작년 본교는 어떤 문제를 출제했는지를 함께 보고, 교과서 내용에 어떤 부분에 비중을 두고 암기해야 할지 과학적, 경험적, 체계적으로 접근합니다.
3) 내신 출제 범위 변형문제 마스터하기: 교과서에 나왔던 문제나 기출 문제를 바탕으로, 순서찾기-어휘문제-표현해석 및 작문하기-내용 일치/불일치 등의 변형 문제를 참고 및 직접 제작하여 학생이 내신에 출제 가능한 모든 문제를 혼자 미리 알고 시험장에 들어갈 수 있게 보장합니다.
[숙제]
1. 숙제는 최대한 수업 시간에 배운 개념을 활용하여 복습할 수 있는 문제들을 위주로 진행합니다. (난이도에 따라 개념원리, 쎈, 마더텅 기출 활용) (난이도에 따라 마더텅 영어 기출 중 숙제로 매번 문제 선별)
2. 숙제는 별도 노트를 통해 진행하고 관리하며, 단순 문제를 많이 풀어오는 식의 양적 과제가 아니라, 학생의 사고 과정을 담을 수 있도록 숙제 노트를 심도 있게 관리합니다. 정답의 근거, 오답 선지의 판별 근거, 문제 푸는 데에 필요한 단계 수를 말해주고 각 단계에 무슨 단계가 필요한 지를 적어오기 식으로 구체적인 과제를 설정합니다.
[입시]
1. 과외 선생님 중에 수능에서 상위 0.02%를 달성한 사람은 극히 드뭅니다. 저는 수시로 의대, 치대, 한의대, 연세대, 고려대 모두 합격 경험이 직접 있어 학생에게 수시 관련해서도 많은 조언과 상담을 해줄 수 있습니다. 국제계열 특기자전형, 경제,경영, 인문 및 사회계열 학생부종합 전형의 자소서 작성 및 검토 역시 3년간 지도한 경력이 있어 수시에 관해서도 많은 도움을 드릴 수 있습니다. 저는 수능 전국 석차 30위권에 속합니다. 정시 관련해서 필요한 정보, 수능이라는 시험의 본질과 준비 방법 및 고득점을 위한 실질적인 비결 역시 정확하게 꿰차고 있어 학생이 수능에 관해 필요로 하는 정보 및 궁금증을 완벽하게 해결해 줄 수 있습니다.
[멘탈]
1. 저는 정신과를 지망하는 의과대학생으로서, 심리와 뇌활동에 누구보다 관심이 많습니다. 학생이 해이해지면 동기부여와 위기의식을 재환기해주고, 학생이 너무 상심하거나 우울해하면 제가 수없이 봐왔던 학생들을 바탕으로 위로와 유머, 그리고 올바른 조언을 통해 다시 바른 길로 이끌 수 있습니다.
2. 저 또한 처음부터 완성된 인간이 아니라 여기까지 수없이 많은 시행착오와 노력을 겪었던 한 수험생이기에, 학생이 최상위에 도달하기 위해 어떤 시련과 과정이 필요한지 누구보다 잘 알고 있습니다. 학생이 성공을 향해 가며 겪는 고통과 시련에 누구보다 깊이 있게 공감함과 동시에 학생이 원하는 것을 이룰 수 있도록 설득하고 친형처럼 학습설계, 더 나아가 인생설계에 있어 많은 조언과 팁을 주며 수업도 환기하고 재치 있게 진행하는 편입니다.
[동기부여, 진로설정]
1. 과외 선생님 중에 수능에서 상위 0.02%를 달성한 사람은 극히 드뭅니다. 저는 수시로 의대, 치대, 한의대, 연세대, 고려대 모두 합격 경험이 있으며, 정시로는 서울대 모든 과에 최초합격할 정도인 전국 석차 30위권에 속합니다. 이런 제 성적을 어떻게 받았는지를 긴 수업 기간 내내 풀어나가며 학생에게 최상위권을 목표로 할 수 있다는 자신감과 끈기, 그리고 간절함을 심어 주는 데에 자신 있습니다.
2. 저는 원래 문과 계열 학생이었고, 경찰대학을 다니다 자퇴하고 의대에 입학한 경험이 있습니다. 고등학교 때는 서울대 경제학과를 지망했고, 도중 로스쿨을 준비한 경험도 있습니다. 이처럼 다양한 분야에 폭넓은 경험을 직접 보유하고, 친구와 선후배 중에도 사회 전반에 걸쳐 다양한 분야를 준비하는 사람들로 네트워크가 구성되어 있기에 학생에 진로에 맞추어 필요한 덕목과 준비사항을 구체적으로 알려 주고 준비 과정을 도울 수 있습니다.
학생에게 지식을 전달하기 위해선, 기본적으로 선생의 그릇이 다른 누구보다도 커야 한다고 생각합니다. 저는 2년의 수험 생활에 거쳐 전국 0.02%에 달하는 수능 성적과 수시에서도 sky 및 의치한 계열에 합격한 경험이 있고, 이렇듯 수시 및 정시 모든 분야에서 최상위를 차지했던 저만의 노하우와 경험은 저만의 차별점이라 생각하고, 이를 바탕으로 자녀 및 학생 분들께 최고의 퀄리티와 효율을 가진 수업을 제공해드릴 수 있다고 감히 자부합니다.
과외 경력 6년, 과외 및 학원 강사로 총 150여 명의 학생을 지도한 풍부한 과외 경험을 바탕으로 학생 개개인의 성향을 파악하고 이에 맞춰 학생의 약점을 보완할 수 있는 계획된 수업에 자신 있습니다.
뻔한 이론적 설명에 치중하기보단, 문제 유형과 심화 문제 접근법에 대한 상세한 수업으로 학생이 1등급을 넘어선 만점을 향해갈 수 있게 해주는 수업을 지향합니다.
나의 성격 1- 열정적이에요
대충 수업하고 시간만 채우는 강의를 혐오합니다. 학생에게 문제의 답만 알려주고 넘어가는 게 아니라, 그런 답이 왜 도출되는지, 제 뇌 속의 사고회로를 하나하나 펼쳐 학생 앞에 내놓으려 합니다. 수능공부는 천재성이 아니라 학습성입니다. 저의 뇌 속에서 벌어지는 사고를 학생이 그대로 흡수할 수 있도록 누구보다 열정적이고 꼼꼼하게 "학습"이라는 것이 무엇인지 심도 있게, 진심을 다해 지도할 수 있도록 하겠습니다.
나의 성격 2- 꼼꼼해요
가르침과 배움이라는 영역은, 이 사회 어떤 정보전달의 수단 또는 형태와 다른 독특한 성질을 지닙니다. 학생에게 단순히 "이렇게 푸는 거야"라는 전달이 아니라 "이러한 이유와, 이러한 과정으로 이렇게 풀어야만 하는 이유가 존재하는 거야"라는 식의 수업을 진행해왔습니다. 저 또한 날 때부터 최상위권이고, 항상 천재였던 학생이 아니었습니다. 저 또한 끊임없는 노력과 훈련의 반복으로 인해 대한민국 0.3%의 인재로 재탄생한 한 명의 수련생입니다. 그래서 절대 “이걸 왜 못 풀어? 이 정도 설명하면 대충 알아듣겠지” 라고 생각하지 않습니다. 학생에게 문제의 답만 알려주고 넘어가는 게 아니라, 그런 답이 왜 도출되는지, 제 뇌 속의 사고회로를 하나하나 펼쳐 학생 앞에 내놓으려 합니다. 수능공부는 천재성이 아니라 학습성입니다. 저의 뇌 속에서 벌어지는 사고를 학생이 그대로 흡수할 수 있도록 누구보다 열정적이고 꼼꼼하게 "학습"이라는 것이 무엇인지 심도 있게, 진심을 다해 지도할 수 있도록 하겠습니다.
가르침과 배움이라는 영역은, 이 사회 어떤 정보전달의 수단 또는 형태와도 다른 독특한 성질을 지닙니다. 학생에게 단순히 "이렇게 푸는 거야"라는 전달이 아니라 "이러한 이유와, 이러한 과정으로 이렇게 풀어야만 하는 이유가 존재하는거야"라는 식의 수업을 진행해왔습니다. 학생에게 문제의 답만 알려주고 넘어가는 게 아니라, 그런 답이 왜 도출되는지, 제 뇌 속의 사고회로를 하나하나 펼쳐 학생 앞에 내놓으려 합니다. 수능공부는 천재성이 아니라 학습성입니다. 저의 뇌 속에서 벌어지는 사고를 학생이 그대로 흡수할 수 있도록 누구보다 열정적이고 꼼꼼하게 "학습"이라는 것이 무엇인지 심도 있게, 진심을 다해 지도할 수 있도록 하겠습니다.
2021
장*규(고2, 학성고등학교) 겨울방학 특강 3달-
(영어) 11월 모고 3등급에서 3월 모고 2등급으로 상승
(수학) 11월 모고 2등급에서 3월 모고 1등급으로 상승
김*용(고1, 학성고등학교) 수업 6달-
(영어) 6월 모고 3등급에서 11월 모고 1등급으로 상승
(수학) 6월 모고 4등급에서 11월 모고 2등급으로 상승
이*한(고1, 신정고등학교) 수업 5달-
(수학) 고1 기말 내신 5등급에서 고2 중간 내신 2등급으로 상승
(국어) 고1 기말 내신 6등급에서 고2 중간 내신 4등급으로 상승
김** (울산외국어고등학교)
자소서, 면접 대비 100시간- 고등학교 평균 내신 3등급대 연세대학교 언더우드 합격
2022
김*령(고2, 삼일여자고등학교) 수업 1년-
국어, 수학, 영어 각각 모의고사 기준 2->1, 5->2, 3->1 수직 상승
유*령(고2, 삼일여자고등학교) 수업 6달-
(수학) 고2 6월 모의고사 4등급, 11월 모의고사 2등급으로 상승
(영어) 고2 6월 모의고사 2등급, 11월 모의고사 1등급으로 상승
2023
이*수(고3, 신현고등학교) 수업 5달- (수학) 고3 6월 모의고사 3등급, 24수능 2등급으로 상승
(영어) 고3 6월 모의고사 5등급, 24수능 2등급으로 상승
김*민(고3, 신현고등학교) 수업 6달-
(수학) 고3 6월 모의고사 4등급, 24수능 2등급으로 상승
(국어) 고3 6월 모의고사 3등급, 24수능 2등급으로 상승
(영어) 고3 6월 모의고사 4등급, 24수능 1등급으로 상승
2024
이*묵(고3, 대인고등학교) 수업 3달-
(수학) 3월 모고 수학 8등급에서 6월 모고 5등급으로 상승
(국어) 박*훈(고2, 가정고등학교) 수업 1년- (수학) 고2 6월 모고 영어 4등급에서 고3 6월 모고 2등급으로 상승
*이외에 총 과외 및 학원 수강생 60명 가량 장기간 지도 경력, 평균 국어 1.3등급 상승, 수학 1.8등급 상승, 영어 2.3등급 상승, 성적 향상 경험이 있는 학생 70% 가량